基礎研(yan)究是(shi)(shi)(shi)科(ke)技創新的(de)(de)源頭。習近平總書記(ji)在科(ke)學家座談會上(shang)強調：“我國面臨的(de)(de)很多(duo)‘卡脖(bo)子’技術問(wen)題(ti)，根子是(shi)(shi)(shi)基礎理論研(yan)究跟不上(shang)，源頭和(he)底層的(de)(de)東(dong)西沒有搞清楚。”加強基礎研(yan)究是(shi)(shi)(shi)一項重大而長期的(de)(de)任務(wu)，要加大投入，創造良好(hao)科(ke)研(yan)生態，建立健全(quan)科(ke)學評價體(ti)系和(he)激勵(li)機(ji)制，持(chi)續(xu)不斷做好(hao)基礎研(yan)究人才(cai)培養工作。

創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)引領發展(zhan)的(de)第一動力(li)。“十三五”時期(qi)，我國(guo)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型(xing)國(guo)家建設成果豐(feng)碩。同時也要(yao)清醒看到，我國(guo)科技(ji)發展(zhan)存在大(da)而不強(qiang)(qiang)、基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)和原始(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)薄(bo)弱(ruo)、一些關(guan)(guan)鍵核心技(ji)術(shu)亟待(dai)突破等問(wen)題。在新(xin)(xin)發展(zhan)階段，必(bi)須更加注重(zhong)基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)，以科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)突破發展(zhan)瓶頸。高校是(shi)我國(guo)基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)的(de)重(zhong)要(yao)基(ji)地(di)，是(shi)原始(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)主(zhu)陣地(di)。廣大(da)高校科研(yan)工作者要(yao)加強(qiang)(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型(xing)研(yan)究(jiu)，加強(qiang)(qiang)基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)人才(cai)培(pei)養，為強(qiang)(qiang)化科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)人才(cai)支撐發揮關(guan)(guan)鍵作用。

人才(cai)是(shi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)第一資源，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)型(xing)人才(cai)是(shi)加(jia)(jia)強基礎(chu)研(yan)究、推進(jin)原始創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)主力軍。黨(dang)的(de)(de)十九屆五中全會提出：“支持發展高(gao)水(shui)平研(yan)究型(xing)大學(xue)，加(jia)(jia)強基礎(chu)研(yan)究人才(cai)培(pei)(pei)(pei)養。”作為培(pei)(pei)(pei)養未來創(chuang)新(xin)(xin)(xin)型(xing)人才(cai)的(de)(de)搖籃(lan)，高(gao)校(xiao)要把基礎(chu)理論的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究擺在更(geng)加(jia)(jia)重(zhong)要位置(zhi)，全面提高(gao)教(jiao)(jiao)育質量，著力培(pei)(pei)(pei)養學(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)(xin)意識和創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力；高(gao)度重(zhong)視(shi)科教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合、產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合，把人才(cai)培(pei)(pei)(pei)養與(yu)科技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)融(rong)(rong)為一體，把培(pei)(pei)(pei)養具(ju)有國際水(shui)平的(de)(de)青年(nian)科技人才(cai)和創(chuang)新(xin)(xin)(xin)團(tuan)隊作為歷史(shi)責任和使命擔當。

習近平總書記指出：“基(ji)礎研(yan)(yan)究一方(fang)面要(yao)遵循科學(xue)發(fa)現自(zi)(zi)身規律，以(yi)探索世(shi)(shi)界奧秘的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)奇(qi)(qi)心(xin)(xin)(xin)來(lai)驅動”。好(hao)(hao)(hao)(hao)奇(qi)(qi)心(xin)(xin)(xin)是(shi)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)(hao)基(ji)礎研(yan)(yan)究的(de)(de)出發(fa)點，也是(shi)能(neng)夠持之(zhi)以(yi)恒做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)(hao)基(ji)礎研(yan)(yan)究的(de)(de)動力源。擁有好(hao)(hao)(hao)(hao)奇(qi)(qi)心(xin)(xin)(xin)，才能(neng)讓對世(shi)(shi)界的(de)(de)自(zi)(zi)由探索變為(wei)自(zi)(zi)覺行為(wei)，進(jin)而取得(de)原創性(xing)突(tu)破。居(ju)里夫(fu)婦從(cong)(cong)數噸瀝青鈾礦渣中(zhong)提(ti)煉出氯化鐳，源自(zi)(zi)對未(wei)知放射(she)性(xing)物質的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)奇(qi)(qi)；袁隆平培(pei)育出高產(chan)的(de)(de)秈型雜交水(shui)稻，因(yin)為(wei)他有著(zhu)“禾(he)下乘涼夢想”；屠(tu)呦呦發(fa)現全新(xin)抗(kang)瘧疾藥物青蒿素，獲益于她對植物分類(lei)學(xue)的(de)(de)極大興趣……古往今來(lai)，好(hao)(hao)(hao)(hao)奇(qi)(qi)心(xin)(xin)(xin)驅動著(zhu)基(ji)礎研(yan)(yan)究不斷邁上新(xin)臺階。加(jia)強基(ji)礎研(yan)(yan)究人(ren)才培(pei)養(yang)，首(shou)先要(yao)呵護好(hao)(hao)(hao)(hao)科研(yan)(yan)人(ren)員的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)奇(qi)(qi)心(xin)(xin)(xin)，尤其是(shi)對青年(nian)研(yan)(yan)究者的(de)(de)“大膽假設”要(yao)給予包容，讓他們從(cong)(cong)科學(xue)研(yan)(yan)究中(zhong)收獲樂趣，更好(hao)(hao)(hao)(hao)推開科研(yan)(yan)之(zhi)門。

加(jia)強基(ji)(ji)礎研究(jiu)人(ren)才培養，需(xu)要(yao)大(da)力弘揚科(ke)學(xue)(xue)家(jia)精(jing)(jing)神。科(ke)學(xue)(xue)家(jia)精(jing)(jing)神的(de)主(zhu)要(yao)內涵(han)包括六個方面：胸(xiong)懷祖(zu)國(guo)、服務(wu)人(ren)民的(de)愛國(guo)精(jing)(jing)神，勇攀(pan)高(gao)峰、敢為(wei)(wei)人(ren)先的(de)創新精(jing)(jing)神，追求真理(li)、嚴謹治(zhi)學(xue)(xue)的(de)求實精(jing)(jing)神，淡泊(bo)名利(li)、潛(qian)心(xin)研究(jiu)的(de)奉獻精(jing)(jing)神，集智(zhi)攻關、團結協(xie)作(zuo)的(de)協(xie)同(tong)精(jing)(jing)神，甘(gan)為(wei)(wei)人(ren)梯、獎掖后學(xue)(xue)的(de)育人(ren)精(jing)(jing)神。科(ke)學(xue)(xue)家(jia)精(jing)(jing)神是我(wo)國(guo)科(ke)技工(gong)作(zuo)者(zhe)在長期科(ke)學(xue)(xue)實踐中積(ji)累的(de)寶貴精(jing)(jing)神財富，大(da)力弘揚科(ke)學(xue)(xue)家(jia)精(jing)(jing)神是我(wo)們加(jia)強基(ji)(ji)礎研究(jiu)人(ren)才培養的(de)題中應有(you)之義。高(gao)校科(ke)研工(gong)作(zuo)者(zhe)不僅要(yao)自覺踐行(xing)、大(da)力弘揚科(ke)學(xue)(xue)家(jia)精(jing)(jing)神，勇立潮(chao)頭(tou)、銳意(yi)進取；還(huan)要(yao)做好“傳幫帶”工(gong)作(zuo)，通過(guo)言(yan)傳身教、以身示范，幫助學(xue)(xue)生樹立科(ke)技報國(guo)的(de)遠大(da)理(li)想(xiang)。

加強基礎研究(jiu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培養，需要增強創(chuang)新(xin)主體的責任感和(he)使命感。高校不僅要教育學生遵循學術(shu)規范、堅持學術(shu)道德底線(xian)，還(huan)要鼓勵學生大(da)(da)膽創(chuang)新(xin)，對(dui)標世界前沿、對(dui)接國家(jia)戰略、對(dui)準(zhun)社會(hui)需求(qiu)(qiu)，堅持需求(qiu)(qiu)導向(xiang)和(he)問(wen)題導向(xiang)，敢為天下先(xian)。此外，還(huan)要尊重人(ren)才(cai)(cai)(cai)成(cheng)長規律和(he)科(ke)研活(huo)動(dong)自(zi)身規律，加大(da)(da)對(dui)基礎前沿教學研究(jiu)活(huo)動(dong)的支(zhi)持，為培養造(zao)就一批具有國際水平的戰略科(ke)技人(ren)才(cai)(cai)(cai)、科(ke)技領軍人(ren)才(cai)(cai)(cai)和(he)創(chuang)新(xin)團隊搭建(jian)平臺、營造(zao)氛圍、提供空(kong)間(jian)。

（作者(zhe)為(wei)復旦大學(xue)上(shang)海醫學(xue)院院長、中國科學(xue)院院士）  

《 人民日(ri)報 》（ 2020年(nian)12月28日(ri) 12 版(ban)）